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此前他已经作好了准备,知道学生已经上到了平行四边形,并且他们的几何基础都不是很好。
因此他准备了有关于几何的基础题,准备带着学生做和讲解。
这个班学生的成绩他已经提前了解了,高分和低分之间的差距极大,所以平均分只有四五十分。
很有一些学生的成绩是个位数,一看就知道是只做了选择题碰答案的。
为此他特意去查找了有关分层教学的方法,将题目也进行了分级。
题目涉及了八上的全等,以及八下前面的勾股定理,最前面的是基础题。
他让学生先自己尝试着做做看,自己则是下去转一转,看一看学生在做题过程中会遇到什么问题。
在转的过程中,他发现有部分学生还是动不了笔。
对照学生在纸上写的名字,他大致也清楚了原因。
他们就是考试只写选择题的学生,俗称运气型选手。
对此,顾予拿出了一些他整理出来有关七八年级数学的知识点,给那些学生一人发了一张,低声提醒他们可以对照着尝试做一下。
其他能动笔的学生拿着笔在认真的写着,顾予在走过的过程中,会指导一下格式和指出问题。
在见到大部分人将基础题部分做的差不多时,他才走向讲台,轻轻地在讲台上敲了敲,低声道:“好了,我们先将a级部分讲一遍。”
说着他就打开了教室里的多媒体电视,将自己的u盘插了进去,在下载好了几何画板后,他就开始了讲解。
下面的学生没怎么接触过几何画板,还是比较新奇的,因此听得十分认真,在顾予的提醒下改正了自己错误的解法。
一节课下来,学生从一开始的不敢说话到后面的积极配合,课堂气氛还是蛮好的。
直播的摄像头在下课后就关上了,也留给学生自己的个人空间。
下课后顾予就按照名单上的名字点了几个学生来办公室。
这几个学生是处于中下游水平,在做题的时候他就发现了他们的问题,听讲的时候有些部分的基础不够牢固,导致有些地方听不懂。
于是他将那几个他们没听懂的题目再次讲解了一下,并找出同类型的题目给他们,让他们回去做,做好了交给他。
辅导完学生之后,他就再次开始备课画图。
接下来学生要学的内容就是其他特殊的平行四边形,矩
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